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咸宁学校住宿楼房屋安全评估中心 第三方幼儿园房屋安全检测
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产品描述

检测项目房屋检测 行业类别检测鉴定 所在地湖南 服务范围房屋检测,工程检测,厂房检测 检测类型安全质量检测 是否出差 鉴定报告1份 承接业务全国 行业类型检测鉴定
幼儿园在开业的时候,是需要办理许可证的,有些幼儿园需要进行安全检测鉴定,而有些幼儿园则需要进行抗震检测鉴定,这要根据的有关要求来决定。普通私立幼儿园每5年要进行一次房屋鉴定,而具体的房屋安全鉴定日期还要根据上次房屋鉴定的情况来定。并且要由当地房屋安全鉴定机构对房屋进行安全鉴定,这是幼儿园办教育的要件之一。
幼儿园安全鉴定。结合使用寿命等因素,鉴定各幼儿园校舍结构的安全隐患。2、幼儿园抗震鉴定。根据地震部门公布的所在地区的地震基本烈度,鉴定幼儿园校舍的设计和质量是否符合《民用建筑可靠性鉴定标准》、《建筑抗震鉴定标准》和有关抗震设计规范标准。3、幼儿园抗淹没抗洪水冲击鉴定。根据水务部门公布的所在地区的防洪情况,鉴定各幼儿园校舍的设计和质量是否符合《防洪标准》和《民用建筑可靠性鉴定标准》规范标准。4、幼儿园抗风能力验算。根据气象部门公布的所在地区的台风情况,鉴定各幼儿园校舍的质量是否满足建筑物抗风压能力的要求和《民用建筑可靠性鉴定标准》规范标准。
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学校安全检测检测中心
房屋安全检测是通过调查、现场检测、结构分析验算,对房屋安全性进行,对房屋作出是否安全的判定,是房屋可靠性检测(安全性、适用性和耐久性)的一个部分。房屋安全检测一般适用于已发现安全隐患、危险迹象或其他需要评定安全性等级的房屋,房屋安全检测不含各种自然灾害可能对房屋造成的危害因素,但灾后出现房屋危险迹象时,仍应对房屋本身作出安全。
 (1)房子的体形。体形规则、均匀、对称的房子抗震能力强。上大下小头重脚轻的房屋体形叫竖向不规则,平面局部凸出的L形、“丁”字形体形叫平面不规则,一头沉一头轻的叫扭转不规则,不规则建筑抗震能力都较差。 
一、房屋使用历史与结构体系调查
房屋结构体系调查一般在现场初步调查、委托方提供图纸资料的基础上确定,并对其进行检测、复核,是否满足设计要求。结构体系的复核调查内容包括各层房屋平面范围、轴网尺寸、层高、构件材料、承重结构构件布置、构件制作方式、节点形式、填充墙类型等。
(1) 轴网尺寸与层高检测采用钢卷尺测量净距和构件截面,并在此基础上计算轴网尺寸与层高。
(2)构件材料检测时,需将构件表面装修层凿除,目测构件材料(混凝土、钢、砌体、木),砌体尚应区分块体种类(标准砖、多孔砖、三孔砖、混凝土砌块等)和砂浆种类(水泥砂浆、水泥石灰混合砂浆、石灰砂浆、石灰粘土砂浆等)。
(3)承重结构构件布置主要复核梁、柱、墙、板分布位置,有无增加、减少、改变方向或位置等。
(4) 构件制作方式,对混凝土构件主要查明是现浇、预制还是叠合构件;对砖墙主要查明有否存在空斗砌法。
(5)节点形式复核,对混凝土结构主要查明框架整浇、预制拼装节点、牛腿搁置节点等;对钢结构主要查明节点是焊接、螺栓连接、铆钉连接,区分刚接与铰接节点;对砌体结构主要查明梁、板等水平承重构件在砖墙上的搁置方式;对木结构主要查明榫接、齿连接、螺栓连接、钉连接、齿板连接等连接方式。
(6)填充墙类型,主要包括轻质隔墙、标准粘土砖墙、多孔粘土砖墙、砌块墙等,调查时尚需查明填充墙与主体结构的连接方式。
(7)除房屋平面范围、承重结构构件布置在现场条件许可时需进行普查外,其余项目均可采用抽查方式。抽查数量以能准确判断实际做法为标准确定。
(8)通过图纸资料分析与现场调查复核,准确判断房屋的结构体系:砖混结构、砖木结构、底层框架砖混结构、内框架砖混结构、框架结构、排架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、框架-核心筒结构、筒中筒结构等。
(9) 通过图纸资料分析与现场复核调查,分析结构构造,主要是影响结构整体性、安全性、耐久性与正常使用性能的因素,如预制构件的连接方式、钢木结构的节点形式与刚度、混凝土构件的配筋形式及锚固长度、砖墙砌法及连接部位的搭接方式等。
(10)无图纸资料的应增加现场测绘工作。
(11) 通过比较设计图纸与现场实际情况的差异、查阅历史档案、向或有关知情人员了解情况等方式调查房屋使用历史,包括建造、改造、扩建、装修、用途改变、改变等情况。
(12)必要时,检测构件截面、墙柱垂直度、保护层厚度、钢筋间距、钢筋规格、钢筋数量、构件表面缺陷、焊缝内部缺陷、混凝土内部缺陷等施工偏差与缺陷。
(13)房子的建设年代。较早的房子依据的抗震设防标准相对较低。由于认识水平和财力的增长,后建的房子抗震能力相对较强。
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房屋变形测量
在具备条件时,应通过房屋的沉降测量来推算房屋的不均匀沉降和倾斜,房屋的沉降测量应在原有沉降观测点上进行;当不具备条件时,房屋的倾斜可通过测量房屋竖向棱线的相对倾斜率确定,房屋的相对沉降可通过测量外墙勒脚线、窗台、楼地面的相对高差确定。
(1)连续的沉降观测应采用二等水准观测精度要求;仅对原有水准点高程进行复核测量时可采用三等水准观测精度要求;勒脚线、窗台、楼地面相对高差的测量精度应控制在2mm以内。
(2) 竖向棱线倾斜测量的精度应控制在0.1‰以内,读数次数不少于2遍。除测量上、下二点的水平投影位置偏差值外,尚宜测量上、下二点的垂直距离。
(3)需确定房屋的沉降速率时,连续观测的持续时间不宜少于3月,测量次数不宜少于3次。
三、房屋完损状况检测及房屋损坏原因分析
采用文字、图纸、照片等方法,记录房屋建筑结构构件、装修和设备的损坏部位、范围和程度。当房屋存在的质量问题,应分析成因;仲裁项目尚应区分质量问题的责任,多个因素均有影响时,宜区分各因素的主次关系。质量问题的成因可归纳为地质、设计、施工、材料、使用不当、环境影响、灾害影响、自然老化、质量通病等几类。
(1)当房屋存在沉降和不均匀沉降问题时,应重点调查场地地质状况,查明明浜、暗浜、洞穴等不良地质状况,以及设计、施工时采取的措施,确定质量问题成因。
(2)当质量问题与设计因素有关时,应以图纸、设计变更单、会议纪要等书面资料以及、行业与地方标准为依据,通过结构体系与构造分析、结构验算等综合判断。凡有关标准未作明确规定的内容不宜归结为设计问题。
(3)当质量问题与施工因素有关时,应以现场复核的图纸与实际的差异情况、施工偏差与施工缺陷情况为依据,在综合评估施工质量和分析施工质量与现有质量问题关系的基础上作出判断。
(4)材料问题一般是指混凝土中含有Cl-、MgO、CaO、粘土等不良成分引起的质量事故,应通过有关化学分析、X射线衍射分析等手段分析具体原因和危害程度。
(5)使用不当是指改变房屋用途、使用中损坏结构构件、使用超载等,应通过现场调查、检测和计算分析,确定这些因素与现有质量问题的关系。
(6)环境影响主要是指房屋受相邻工程施工影响引起的问题,应通过现场监测、概念分析和计算,确定相邻工程施工与房屋质量问题的相关性,重点应区分相邻工程施工影响与房屋本身设计、施工因素、自然老化等的影响。
(7)灾害影响是指房屋受化学腐蚀、火灾、台风、虫蚁害、地震、等自然和人为灾害的影响,这类房屋检测一般在灾害发生后随即进行,破损严重,原因清楚,重点是分析危害程度。
(8)自然老化是指房屋在使用过程中,发生混凝土碳化、钢材锈蚀、砖墙风化、木材腐朽等耐久性自然老化现象。
(9)质量通病是指房屋的设计、施工、使用均满足有关标准要求,但仍发生的带有普遍意义的质量问题,如预制混凝土构件的拼接缝、现浇混凝土楼板的收缩与温差裂缝、外墙面顶部两端的八字形温度裂缝等。
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学校在日常的房屋维护过程中,应当根据教学楼、综合楼、宿舍等建筑物的设计使用年限、使用时间、使用情况,自行定期进行安全排查,当发现学校教学楼、综合楼、宿舍等建筑物存在安全隐患时,也应当及时委托房屋安全机构对其进行安全评估。
我司承接位于某学校房屋安全项目,主要针对对该学校宿舍、教学楼、综合楼进屋安全、抗震性能。我院根据《建筑抗震标准》、《建筑结构检测技术标准》、《民用建筑可靠性标准》等有关标准规范的相关规定,制定了详细的方案。对学校宿舍、教学楼、综合楼进行了抽芯、钢筋开凿及扫描、基础开挖、建筑物倾斜沉降监测、抗震措施检测等,并进屋安全、抗震性能。
学校房屋安全鉴定排查鉴定范围:排查范围为各县区城市和农村、公办和民办、教育系统和非教育系统的学校幼儿园的所有校舍;鉴定范围为经排查后确认存在一般安全隐患和重大安全隐患的所有学校幼儿园校舍。
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