检测项目房屋检测
行业类别检测鉴定
所在地湖南
服务范围房屋检测,工程检测,厂房检测
检测类型安全质量检测
是否出差是
鉴定报告1份
承接业务全国
行业类型检测鉴定
幼儿园在开业的时候,是需要办理许可证的,有些幼儿园需要进行安全检测鉴定,而有些幼儿园则需要进行抗震检测鉴定,这要根据的有关要求来决定。普通私立幼儿园每5年要进行一次房屋鉴定,而具体的房屋安全鉴定日期还要根据上次房屋鉴定的情况来定。并且要由当地房屋安全鉴定机构对房屋进行安全鉴定,这是幼儿园办教育的要件之一。
排查内容1、校舍场址安全对校舍场址安全的排查应充分利用现有的各类灾害危险性评估结果,具体查明校舍遭受洪涝、地质灾害、台风以及病险库、淤地坝、尾矿坝、堰塞湖、蓄水池、储灰库等的威胁情况。2、校舍建筑安全
(1)抗震安全。根据地震部门公布的所在地区的地震基本烈度,排查幼儿园房屋的设计和质量是否达到规定的抗震设防标准。(2)结构安全。结合使用寿命等因素,排查幼儿园房屋结构的安全隐患。排查屋面女儿墙、楼梯、栏杆、窗台等安全防护设施高度、间距、牢固情况。(3)消防安全。排查学校的火灾隐患,重点排查幼儿园房屋耐火等级、安全疏散和消防设施等是否符合消防法规、消防技术标准和《全国中小学校舍安全工程消防技术要求》。(4)防雷安全。排查幼儿园房屋的防雷设施是否达到规定的配置标准和安装要求。(5)排查重点。地震重点监视防御区、七度及以上地震高烈度区以及洪涝灾害、山体滑坡、泥石流、台风等灾害易发多发地区的各级各类城乡幼儿园校舍;六度及以下非重点监视防御区局部和整体出现险情的C级、D级幼儿园危房。
全国城市和农村、公立和民办、教育系统和非教育系统的所有中小学由住房和城乡工程质量安全司组织相关单位编制的建筑标准设计图集《房屋建筑抗震加固(一)(中小学校舍抗震加固)》09SG619-1和《全国中小学校舍抗震与加固示例》面世,为当前我国正在进行的中小学校舍抗震加固工程提供了技术依据。
全国中小学校舍安全工程正式启动。为确保抗震加固工程的质量和安全,住房和城乡工程质量安全司立即组织中国建筑标准设计研究院和中国建筑科学研究院的相关人员,深入全国多所中小学进行广泛调研,并多方听取意见,经过反复讨论修改,终编制完成了中小学校舍抗震加固国标图集和与加固示例。据了解,这套国标图集适用于6度至8度地区需进行抗震加固的砌体结构、框架结构的中小学校舍工程,选取了安全可靠、技术、便于施工的常规抗震加固措施,具有很强的针对性和实用性。
抗震与加固示例则根据新颁布实施的《建筑抗震标准》,对中小学校舍多层砌体房屋、钢筋混凝土房屋等常见结构形式提出了明确的要求,并详细列出了抗震加固的常用方法和技术要点。其中,大量校舍抗震与加固实例,可作为加固人员的范本参考使用。
幼儿园抗震安全检测报告机构.
幼儿园安全鉴定。结合使用寿命等因素,鉴定各幼儿园校舍结构的安全隐患。2、幼儿园抗震鉴定。根据地震部门公布的所在地区的地震基本烈度,鉴定幼儿园校舍的设计和质量是否符合《民用建筑可靠性鉴定标准》、《建筑抗震鉴定标准》和有关抗震设计规范标准。3、幼儿园抗淹没抗洪水冲击鉴定。根据水务部门公布的所在地区的防洪情况,鉴定各幼儿园校舍的设计和质量是否符合《防洪标准》和《民用建筑可靠性鉴定标准》规范标准。4、幼儿园抗风能力验算。根据气象部门公布的所在地区的台风情况,鉴定各幼儿园校舍的质量是否满足建筑物抗风压能力的要求和《民用建筑可靠性鉴定标准》规范标准。
房屋变形测量
在具备条件时,应通过房屋的沉降测量来推算房屋的不均匀沉降和倾斜,房屋的沉降测量应在原有沉降观测点上进行;当不具备条件时,房屋的倾斜可通过测量房屋竖向棱线的相对倾斜率确定,房屋的相对沉降可通过测量外墙勒脚线、窗台、楼地面的相对高差确定。
(1)连续的沉降观测应采用二等水准观测精度要求;仅对原有水准点高程进行复核测量时可采用三等水准观测精度要求;勒脚线、窗台、楼地面相对高差的测量精度应控制在2mm以内。
(2) 竖向棱线倾斜测量的精度应控制在0.1‰以内,读数次数不少于2遍。除测量上、下二点的水平投影位置偏差值外,尚宜测量上、下二点的垂直距离。
(3)需确定房屋的沉降速率时,连续观测的持续时间不宜少于3月,测量次数不宜少于3次。
三、房屋完损状况检测及房屋损坏原因分析
采用文字、图纸、照片等方法,记录房屋建筑结构构件、装修和设备的损坏部位、范围和程度。当房屋存在的质量问题,应分析成因;仲裁项目尚应区分质量问题的责任,多个因素均有影响时,宜区分各因素的主次关系。质量问题的成因可归纳为地质、设计、施工、材料、使用不当、环境影响、灾害影响、自然老化、质量通病等几类。
(1)当房屋存在沉降和不均匀沉降问题时,应重点调查场地地质状况,查明明浜、暗浜、洞穴等不良地质状况,以及设计、施工时采取的措施,确定质量问题成因。
(2)当质量问题与设计因素有关时,应以图纸、设计变更单、会议纪要等书面资料以及、行业与地方标准为依据,通过结构体系与构造分析、结构验算等综合判断。凡有关标准未作明确规定的内容不宜归结为设计问题。
(3)当质量问题与施工因素有关时,应以现场复核的图纸与实际的差异情况、施工偏差与施工缺陷情况为依据,在综合评估施工质量和分析施工质量与现有质量问题关系的基础上作出判断。
(4)材料问题一般是指混凝土中含有Cl-、MgO、CaO、粘土等不良成分引起的质量事故,应通过有关化学分析、X射线衍射分析等手段分析具体原因和危害程度。
(5)使用不当是指改变房屋用途、使用中损坏结构构件、使用超载等,应通过现场调查、检测和计算分析,确定这些因素与现有质量问题的关系。
(6)环境影响主要是指房屋受相邻工程施工影响引起的问题,应通过现场监测、概念分析和计算,确定相邻工程施工与房屋质量问题的相关性,重点应区分相邻工程施工影响与房屋本身设计、施工因素、自然老化等的影响。
(7)灾害影响是指房屋受化学腐蚀、火灾、台风、虫蚁害、地震、等自然和人为灾害的影响,这类房屋检测一般在灾害发生后随即进行,破损严重,原因清楚,重点是分析危害程度。
(8)自然老化是指房屋在使用过程中,发生混凝土碳化、钢材锈蚀、砖墙风化、木材腐朽等耐久性自然老化现象。
(9)质量通病是指房屋的设计、施工、使用均满足有关标准要求,但仍发生的带有普遍意义的质量问题,如预制混凝土构件的拼接缝、现浇混凝土楼板的收缩与温差裂缝、外墙面顶部两端的八字形温度裂缝等。
学校房屋安全鉴定排查鉴定范围:排查范围为各县区城市和农村、公办和民办、教育系统和非教育系统的学校幼儿园的所有校舍;鉴定范围为经排查后确认存在一般安全隐患和重大安全隐患的所有学校幼儿园校舍。
http://www.hnzjian.com